小学数学教具,高一学生小学主要是形象思维教具要大一点

演示的教具要大一点，让所有学生都能看清楚，颜色要鲜艳一点，吸引学生的注意力,学生使用的学习工具可以简单一些，不要让学生被无关的属性分散注意力,高一学生小学主要是形象思维，要有足够的教具并合理使用,高一学生小学主要是形象思维，要有足够的教具并合理使用,高一学生小学主要是形象思维，要有足够的教具并合理使用。

如一个圆的面积教具制作:1。拿木板(不要太厚)也可以用纸板代替。2.画一个圆，沿半径将圆分成15等份。3.取一份，沿圆的半径平均分成两份。此时，有14个完整副本和2个半副本。4.拿两根布条，沿圆周将七整块粘在其中一根布条上，再粘上半块。5.对另一个布条重复上述操作。6.剪下剩余的布条。这样，一个完整圆的面积教具就做好了。

教具你要有:实物:各种形状(三角形、圆形、正方形、五角星形……)的木棒、纸板、实物和图形卡根据课本上所用复数的大小、数量、上下、前后左右，传媒学院:制作一套与教材配套的课件，统计歌曲，制作场景动画，mp3儿歌。测量工具:三角板一套，1米直尺一把，天平一个。高一学生小学主要是形象思维，要有足够的教具并合理使用。通过图像的演示，学生可以建立数字的概念，如多与少、大与小、轻与重、方位等。

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教具应具备:实物:木棒、各种形状的纸板(三角形、圆形、正方形、五角星形……)、实物和根据课本的大小、编号、上下、前后、左右等图形卡片……传媒学院:一套与教材配套的课件，数歌，创设场景的动画，mp3儿歌。测量工具:一套三角板，一把1米尺，一个天平。高一学生小学主要是形象思维，要有足够的教具并合理使用。通过图像的演示，学生可以建立数字的概念，如多与少、大与小、轻与重、方位等。

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